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云南大学昌新国际艺术学院出品
受新冠肺炎疫情影响，今年我校本科招生宣传工作无法按常规模式开展。根据云南大学招生办指示，我院根据各专业特点，以各学科带头人为导向，密切结合自身专业和研究方向，有针对性的组织进行招生宣讲工作。
主讲人
本期招生宣讲由云南大学昌新国际艺术学院环境艺术学科带头人陆志成（陆志成，云南大学昌新国际艺术学院环境艺术学科带头人，教授，硕士研究生导师，中国环境艺术委员会（中国住宅住建部）副会长，清华大学基建规划管理委员会委员，北京市海淀区人大政协委员。
研究方向
建筑环境艺术设计研究。
学术主张
在近年本人教学科研以及设计实践中，本人通过对中国传统建筑及园林实地考察与文献研究，力图在全球化之时代背景下，重新解读其中蕴含的人文观、建筑观、艺术观，并尝试在设计实践中将之提炼、升华、发展，指导教学以及设计实践。在我所今年完成之柳州文庙建设项目中，便以此为指导思想，在对传统建筑风水、布局应用基础上，提出了半步走的理论，力图传承传统建筑人文理想，同时融入今人对传统建筑、园林之理解，适度创新，创造出属于时代新式古建。与此同时，本人亦高度关注时下国际“时尚”“潮流”建筑，在对其分析研究的基础上，提炼其设计哲学及美学思想，在设计实践中通过对于基地及其周边地域社会学层面的研究探索，对地域性建筑语言符号着重创新，力图探索新时代并属于中国之建筑美学与环境美学，同时在低碳、环保之建筑材料与环境营造技术领域着重研究，并尝试将之应用于指导实践。在近年完成的安徽九华山龙溪酒店、北京郦城、即墨人民医院等实践项目中，此方法得以应用，取得了良好的实际效果。
学术成果
设计实践：
柳州文庙设计、安徽九华山龙溪山庄五星级酒店设计、贵州六盘水商住建筑、青岛即墨东区医疗中心。
获奖情况：
首都国际空港室内设计-全国第二届室内设计大赛金奖，四川省科技中心室内设计-全国第二届室内设计大赛银 奖，四川省天府大酒店-全国第二届室内设计大赛铜奖，L住宅-全国第九届美术展入选，中国住建部-2003年中国房地产十佳建筑影响力青年设计师，九华山龙溪山庄五星级酒店设计-2009中国环境艺术奖，郦城国际社区--十一届全国美展入选。
论文发表：
城市发展《谈城市设计与环境艺术》发表于中国城乡和住建部建设文化艺术协会环境艺术委员会2008年会刊。《中国城市文化的传承与保护》发表于中国建设文化艺术委员会2009年11月会刊）就本专业的制度创新，学科建设，资源优势等方面进行介绍，提升计划报考学生对云南大学昌新国际艺术学院的认知和理解。
采访问题
问：如何来理解环境艺术专业？
答：环境艺术这个专业，它的面覆盖还是比较宽广的。首先它是室内景观建筑、城市设计等，基本上是跟人的居住行为有关系的这么一个专业。因此就要求学生真正的接触到社会生活，体验人的行为，在艺术学院范畴中，就要更多的去追求生活的美与和对生活的这种品质的体现。
问：环境设计专业着重培养学生的哪些方面？
答：怎样去培养一个人，是很重要的事情。作为这个专业，我觉得环境艺术它坚持首先是哲学，美学然后才是技术。大家一听到哲学就觉得可怕，好像都是高不可攀的一些名词，其实不是这样的，哲学就是指导人生的一门学问，每个国家、每个地域、每个人都离不开哲学，哲学使你能够去理解，去把空间和哲学结合。举个例子，中国的建筑就是哲学，古代道家哲学带来了江南的建筑，儒家哲学带来了北方的四合院，所以说建筑离不开哲学。欧洲的建筑离不开宗教，哲学今天依然在发展，一个好的学生怎样把建筑、室内、景观、城市的设计做好，最根本的是要多读书，了解整个思想，了解人的生活，这是最重要的。其次是美学，人的生活离不开美学，有品质的生活就是美学，作为我们这个专业，把整个设计教育的品质抓起来，是第一点。
问：昌新国际艺术学院环境艺术专业的独特性体现在哪些方面？
答：昌新国际艺术学院环境艺术专业三年前成立，经过三年的教学实践，我们体会到其自身的独特性。以学科建设方面为例，我觉得这三年时间的教育，我们的学生确实取得很好的成果，具备优势，因为学院区别于国内普通的高校，具有自身特点。作为教学的灵魂，依靠真正的有成绩的人来主持教学工作，作为学科带头人。这种体系真正的体现了“大学不是大厦，而是大师”。那么一个专业有好的学术领头人，它的教育体系形成了自己的一套，对国家、对社会、对人，就可以不受国内的诸多教育体系的制约，形成一些自己的独特的教育方式。
问：昌新国际艺术学院环境设计专业在教学体系方面有哪些特点？
答：我们的教学设计主要抓几点，有共同课基本理论，包括普遍的设计理论，我们分三个年级，一个年级有两个设计题目，两个学年一共四个设计题目，最后一个年级是毕业设计和毕业论文答辩，其中设计一我们要求必须参加国内的最好的比赛，同时又要发表省一级的刊物，学生一定要去接触社会，了解社会，探索人的生活空间的价值，这样才能得奖，这个东西是必须的。设计一设计二基本上是在国内参加各种比赛，也做一些社会实践题目。设计三设计四，我们的定位是研究生必须参加国际比赛，而且去争取拿奖，因为只有这样你才能了解国际的奖，学生的水平也就像说是奥林匹克比赛一样，你参加了国际比赛，最好拿到奖，那么每一个学生在上学期间能参加一些各种比赛，做一些实践题目，实际上比只学很多理论有用，这样的话学生就高素质的完成了整个三年的学习任务。
问：目前学院环境设计专业毕业生的就业情况如何？
答：今年正好是第一届毕业生完成三年教育的一年，也完整的检验了我们的教学水平。这三年期间，第一年就参与了包括对古建筑，古村落的考察测量，第二年又参加了国内国际比赛，还做了很多课题，跟着老师参加了很多社会实践，受到了磨练。现在我带的毕业生，七成已经就业，三个去深圳、青岛，其他几名八月份可能就能拿到北京户口；另外三成在备考博士。我觉得我们教学不累，学生学的也轻松，大家相互把这个学科就支撑起来了。我预见这个学科在不久的将来会更加辉煌。
问：昌新国际艺术学院环境设计专业的师资力量如何？
答：现在我们的专业里有十名以上老师，我是其中一位，还有一位是高潮老师，他是中国规划院的总规划师，具有三十多年的社会实践经验。还有一位是王路老师，本身就是原国际世界期刊的总编，也是从欧美留学归来，建筑系的教授，还有两位是日本东京大学博士归来，都是清华毕业的博士博士后，现在担任教授。还有中国艺术研究院做古建的黄续老师，都是研究员，也是在国外待过几年，还有其他的年轻老师。总体来说我们的教学力量和教学水平，都是国内比较高的。在这么一个团队下，有好的老师，好的学生，我们集体努力，我相信我们昌新国际艺术学院环境设计专业会越办越好。
问：如何从国内外教育模式差异认识艺术教育的内核？
答：我们这些教授都是在国外学习过很长时间的，那么大家有同感，就是在国外受教育，基本上是启发教育，不是灌输式的。这就是为什么我们要设置四个课题作为主课，它是启发同学自己去冲击，把自身的狼性挖掘出来，去到社会去拼搏，老师只是作为一个辅导，也就是说这个教育体系不是我们自己独创的，实际上东京艺术大学、英国皇家艺术学院，包括巴黎美术学院，美国哈佛耶鲁都是采用这个体系。基本上导师是辅导师，而不是灌输式教育。现在我们国内的课程是一个导师一门课硬灌，用“灌”带出来的学生就很被动，实际上我带的是研究生，研究生的学生已经有本科基础了，基本的技术和能力可以说都很好了，重要的是学生最后思想平台的定位，那这就牵扯到教育方式。
学生寄语
要启发学生，启发老师，充分发挥自身能动性，才能出现真正的人才。这一点在我们环境设计专业教育里充分得到了展现，让学生自发的去向世界最高目标冲刺，这是最重要的，欢迎大家报考本专业！
摄影：崔跃伟 刘晔昕 大李
剪辑：崔跃伟 刘晔昕 何力
